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leaders0union @ ウィキ内検索 / 「高等教育論」で検索した結果

• 教育学
  ...論 中等教育論 高等教育論 特別支援教育学 「個別領域」 技術教育学 産業教育学 科学教育論 （自然科学系） 医学教育論 （医学系） 環境教育論 （環境学系） 情報教育論 （情報学系） 音楽教育学 （音楽学系） 道徳教育論 （倫理学系） 人権教育論 （法社会学系） 国際理解教育論 （開発学系） 「社会教育」 社会教育学 公民館学 博物館学 博物館情報学 図書館学 図書館情報学 キャリア教育学 職業教育論 「家庭教育」 家庭教育学 保育学 教職教養
• 学校の目的・目標
  普通教育・高度な普通教育・専門教育 「学校の目的と目標」 学校の目的と目標は、教育基本法の「人格の完成」と教育の目標から導きだされる。さらに、「義務教育として行われる普通教育」については、教育基本法に目的が規定され、その目的を実現するため学校教育法に目標が掲げられている。 「教育の目標」 幼稚園・小学校・中学校・高等学校・中等教育学校には、各学校の目的を実現するために教育（保育）の目標が掲げられている。 幼稚園は５項目、小学校と中学校は10項目、高等学校は３項目、中等教育学校は３項目が定められ、それらの目標を達成するよう行われているものとされる。 小学校については、中学校と同じ目標を「必要な程度」において達成するよう示されているが、その場合、「生涯にわたり学習する基盤が培われるよう、基礎的な知識及び技能を修得させるとともに、これらを活用して課題を解決するために必要な...
• 学校の定義
  法律の定める学校、正規の学校、その他の教育施設 「学校の定義」 通常、「学校」と呼んでいるものは法律上、「法律に定める学校」（教育基本法）と規定されるもので、種類は学校教育法に規定されている。通称では、「正規の学校」「正系の学校」「１条学校」と言われている。 「学校の種類」 学校教育法第１条に「幼稚園、小学校、中学校、高等学校、中等教育学校、特別支援学校、大学、高等専門学校」が規定。 これら正規の学校以外の教育機関として、学校教育法には専修学校と各種学校の規定がある。 「学校の設置者」 教育基本法第６条では、国・地方公共団体・法律に定める法人の３者のみが学校を設置出来るとしている。法律に定める法人とは、私立学校法第３条の「学校法人」のこと。（学校教育法第２条） 国が設置する学校を国立学校、地方公共団体が設置する学校を公立学校、学校法人が設置する学校を私立学...
• 教育の目的
  人格の完成、学問の自由、我が国と郷土を愛する 「教育の目的」 教育基本法第１条で示されている。「人格の完成」を目指すのが、日本の教育の根本目的。「教育の目的」は、学校教育だけではなく、社会教育や家庭教育にも及ぶもの。 学校教育は教育基本法で「義務教育として行われる普通教育の目的」の規定を受け、各学校の目的が学校教育法でより具体的に定まっている。 「教育の目標」 教育基本法第２条は第１条の「教育の目的」を実現するための「教育の目標」を表した条文。この規定を受け、学校教育法で目標がより具体的に。 教育基本法第６条では、第２条の「教育の目標」が達成されるよう、学校教育が組織的・体系的に行われるべきであるとしている。 義務教育として行われる普通教育の目的・・・教育基本法 義務教育として行われる普通教育の目標・・・学校教育法 特別支援学校の目的・・・学校教育法 ...
• 「ベンチャー起業論」講義
  マイクロソフトの繁栄の原因は技術力だけではなく、犯罪と紙一重の法務戦略による独占的市場の確保。買収により、相手を廃業させることもある。 「起業のインセンティブ」 人間の欲望を深く、広く拡大することで近代産業が発展してきた。 ベンチャー企業経営者のイメージは大学関係者で大金持ちになったインテリというカリフォルニア・イメージが多い。 日本もそれを志向しているが、社会的な仕組みと規制がやや異なる。 欲と道連れでないビジネスはありえない。 「日本のベンチャー」 日本では優秀な人材は大企業に偏在している。終身雇用制などが理由。産業の二重構造がベンチャーの発展を抑制した。しかし、高度成長期に発展した企業も元々はベンチャーであった。今ベンチャーが成功しない理由は何か？ 人材の囲い込みが一番大きな理由。 さらに、当時の日本人は安全志向な考え方ではなかったのも理由の...
• 政治教育と宗教教育
  政治的教養、政治的活動、宗教的活動 「政治教育と中立性」 教育基本法第14条第１項の「公民」とは、参政権を有する国民をいい、主権者にふさわしい国民を育成するために政治的教養が必要だとしている。 第２項は、教育の政治的中立性を定めたもので、「法律に定める学校」での特定の政党のための政治教育その他政治的活動は禁止されている。 教職員の政治的活動については、教育公務員特例法第18条で政治的行為の制限が規定されている。 「宗教教育と中立性」 教育基本法第15条は、教育上尊重しなければならないものとして、「宗教に関する寛容の態度」「宗教に関する一般的な教養」「宗教の社会生活における地位」の３つをあげている。 多様な価値観を認め、宗教の本質や歴史的・社会的役割などを客観的・中立的に教えることを意味。 　また、宗教中立性について考察すると、私立学校では狭義の宗教教育、すなわち...
• 教育法規
  教育の根本理念 教育の機会均等 教育の目的 義務教育と無償制 政治教育と宗教教育 学校の定義 学校の目的・目標 学校の施設・設備 学校備付表簿 学級の編制 教育活動の日程 学校の保健と安全 教科書・副教材 児童生徒の入学・卒業 児童生徒への懲戒と体罰 懲戒に関する事例 出席停止 児童生徒の保護 教職員の種類と職務 主任等の充当職 教員免許状 教職員の任用 教職員の服務 教職員の研修 分限と懲戒 教育委員会の組織 教育委員会と学校
• 教育
  教育学 教員免許
• 教育基本法
  教区基本法は、日本の教育の根拠・理念を定めている法律で、教育制度や教育関連法規の中で「準憲法的」性格を有するものとして、1947年に制定され、2006年に改正法が公布・施行された。「教育の憲法」であることは、改正後も変わらない。教育の理念については前文で述べられている。 「前文」 　我々日本国民は、たゆまぬ努力によって築いてきた民主的で文化的な国家を更に発展させるとともに、世界の平和と人類の福祉の向上に貢献することを願うものである。 　我々は、この理想を実現するため、個人の尊厳を重んじ、真理と正義を希求し、公共の精神を尊び、豊かな人間性と創造性を備えた人間の育成を期するとともに、伝統を継承し、新しい文化の創造を目指す教育を推進する。 「教育基本法第３条（生涯学習の理念」 国民一人一人が、自己の人格を磨き、豊かな人生を送ることが出来るよう、その生涯にわたって、あらゆる機...
• 教育の機会均等
  能力に応じた教育、経済的地位、奨学の措置 「教育の機会均等」 教育基本法第４条は、教育の機会均等原則の規定そのもの。第１項と第３項は、法の下の平等原則（日本国憲法第26条第１項）を教育に関して具体化したもの。また、第２項は障害のある人の教育支援について規定したもので、特別支援教育を推進する根拠となる条文である。 「日本国憲法第14条第１項」 　すべて国民は、法の下の平等であつて、人種、信条、性別、社会的身分又は門地により、政治的、経済的又は社会的関係において、差別されない。 「日本国憲法第26条第１項」 　すべて国民は、法律の定めるところにより、その能力に応じて、ひとしく教育を受ける権利を有する。 「社会教育行政の任務」 社会教育法第３条は、社会教育行政の任務規定である。社会教育においても、教育の機会均等原則を前提としていることに変わりはなく、その...
• 義務教育と無償制
  義務教育、普通教育、授業料 義務教育については、日本国憲法や教育基本法の基本事項、就学年齢などの規定のある学校教育法、学校教育法施行令・学校教育法施行規則などに規定されｄている。 「義務教育」 日本国憲法に定められた義務教育は、子どもの教育を受ける権利から導かれる。義務教育の内容の「普通教育」は、すべての者に共通で、一般的基礎的な教育のこと。　 義務教育の就学義務を負っているのは「国民」いなっているが、具体的には「保護者」。 義務就学期間は学校教育法で「９年」と規定。６歳から15歳までとなっている。 「就学義務の猶予・免除（学校教育法）」 「学齢児童」または「学齢生徒」でも、病弱、発育不完全などの理由のため、就学困難と認められる者の保護者に対しては、市町村の教育委員会は、義務を猶予または免除出来る。 「就学の免除」 経済的理由によって、就学困難と思...
• 教育の根本理念
  個人の尊厳、公共の精神、教育を受ける権利 教育基本法 日本国憲法 児童憲章 民法
• 教員免許
  「免許状の種類」 普通免許状 臨時免許状 特別免許状 「免許取得方法」 1.文部科学大臣の認定を受けた大学等において専門科目の単位を修得し、卒業することにより申請。 2.教員としての実務経験に加え、大学等において専門科目の単位を修得することにより申請。 3.すでに持っている教員免許状を基礎に、大学等において専門科目の単位を修得することにより申請。 4.文部科学省が行う教員資格認定試験に合格することにより申請。 教員資格認定試験 一般社会人から教員としてふさわしい人材を求めるため、文部科学省が実施。 大学等で教員養成の課程を履修していない人でも、認定試験によって教員として必要な資質、能力を有すると認められた者には、教諭の資格が与えられる。 小学校教員資格認定試験、高等学校教員資格認定試験、特殊教育教員資格認定試験がある。 「必要単位」 平成10年度の免...
• 普通免許状
  専修免許状、１種免許状、２種免許状があり、基礎資格と必要単位数の違いによって、小学校教諭、中学校教諭、高等学校教諭、特別支援学校教諭、幼稚園教諭、用語教諭、栄養教諭に分類。 中学校教諭、高等学校教諭は、教科ごとの免許状になる。
• 日本国憲法
  日本国憲法は、1946年11月に公布され、1947年5月に施行された。基本原理は、国民主権、基本的人権の尊重、平和主義の３つで、日本国憲法では、教育を「人権」として保障している。日本国憲法26条第1項に規定されている「教育を受ける権利」の保障は。人権規定の教育に関するものの中で最も基本的なものである。 「憲法第26条」 1.すべて国民は、法律の定めるところにより、その能力に応じて、ひとしく教育を受ける権利を有する。 2.すべて国民は、法律の定めるところにより、その保護する子女に普通教育を受けさせる義務を負ふ。義務教育は、これを無償とする。
• 学問
  「法律」 憲法 民法 商法 刑法 刑事訴訟法 民事訴訟法 労働法（労働基準法、労働安全衛生法など） 行政法 倒産法 租税法 経済法 企業法 知的財産法 環境法 国際関係法 所得税法 法人税 消費税法 会計学（簿記） 経済学 経済理論 経済政策 社会学（家族社会学、社会病理学） 労働経済・社会保障 政治学 行政学 財政学 経営学 社会政策 国際関係 心理学（臨床心理学、発達心理学、社会病理学） 社会福祉学（社会福祉援助技術、児童福祉論、老人福祉論） 教育学（教育方法学、教育心理学、教育社会学） 時事（日経新聞、日経テスト） 労働事情 一般的知識 文章理解 判断推理 数的処理 空間把握 資料解釈 社会事情 「語学」 英語 中国語 財務会計論 管理会計論 監査論 ミクロ経済学 マクロ経済学 金融論 国...
• 学校の施設・設備
  図書館・保健室・職員室 「学校の施設・設備」 「学校を設置しようとする者は学校の種類に応じ、文部科学大臣の定める設備、編成その他に関する設置基準に従い、これを設置しなければならない。」（学校教育法） 小学校設置基準では施設として、運動場・校舎・体育館を備えることが示され、校舎には少なくとも教室・図書室・保健室・職員室を備えるものとする。また、学級数や児童生徒数に応じて、指導上、保健衛生上、安全上必要な種類・数の校具および教具を備えなければならない。 「保健室」 保健室は、健康診断・健康相談・保健指導・救急処置等を行うためにもうける。 「学校図書館」 設置の目的は、「図書・視聴覚教育の資料その他学校教育に必要な資料を収集し、整理し、及び保存し、これを児童又は生徒及び教員の利用に供することによって、学校の教育課程の展開に寄与するとともに、児童又は生徒の健全な教養...
• 特別免許状
  雇用者が学校教育の効果的な実施に必要であると認め、推薦する場合、教育職員検定を実施し、それに合格した者に授与される。
• 民法
  民法第820条には。「親権を行う者は、子の監護及び教育をする権利を有し、義務を負う。」として、わが国における親の監護・教育権について規定している。
• 教職教養
  教育法規
• 国家公務員Ⅱ種
  「受験資格」 試験実施年度の4/1現在21歳以上29歳未満の者。ただし、21歳未満の者であっても大学および短大又は高等専門学校を卒業した者および試験実施年の翌年の３月までに卒業見込の者、又は人事院がこれと同等の資格があると認める者。 「試験内容」 １次 1.教養試験（多肢選択式、公務員として必要な一般的知識、知能についての筆記試験。時事、文章理解、判断、数的推理、資料解釈。また、自然、人文、社会から選択） 2.論文試験（行政区分のみ、一般的な行政に携わる者として必要な文章による表現力、課題に関する理解力などについての短い論文） 3.専門試験（行政区分以外、記述式） 4.専門試験（多肢選択式） 3,4は各試験の区分に応じて必要な専門的知識、技術などの能力についての筆記試験。 ２次 人物試験（人柄などについての個別面談） 「受験手続」 所定の申...
• メニュー
  メニュー トップページ 行政 企業 市民 教育 学問 勉強したい資格 分からない単語 ここを編集
• 臨時免許状
  普通免許状を有する者が採用出来ない場合に限って、教育職員検定に合格した者に授与。
• 国家公務員
  国家公務員は憲法第15条により、 「すべて公務員は、全体の奉仕者であって、一部の者の奉仕者ではない」 と規定されている。 国家公務員は公務に専念出来るように生活を保障されているため身分も給与も安定している。 時世にかなった柔軟な公務処理と行政サービスの提供が課題。 「仕事の分類」 1.治安。秩序維持、徴税などに関するもの 2.農・工・商業に関する産業政策的なもの 3.治山、治水、道路、港湾など社会資本の整備拡充に関するもの 4.労働・厚生など社会福祉に関するもの 5.教育・文化に関するもの 「実際の活動」 あらゆる分野に及んでいるため、１つの省庁が単独で処理するということは少なく、関連する省庁が相互に協力して解決していく必要がある。 １つの事業にも官庁を異にする公務員がそれぞれの分野に応じて意見や主張を交換しあう、連絡や調整の仕事にも大きな比重...
• 国家公務員Ⅰ種
  「受験資格」 試験実施年度の4/1現在21歳以上33歳未満の者、および21歳未満で試験実施年度の翌３月までに大卒見込みの者。 「試験内容」 １次 1.教養試験（多肢選択式、公務員として必要な一般的知識、知能についての筆記試験。時事、文章理解、判断、数的推理、資料解釈。また、自然、人文、社会から選択） 2.専門試験（多肢選択式、各試験の区分に応じて必要な専門的知識、技術などの能力についての試験。 ２次 1.専門試験（記述式、１次と同じ事柄についての筆記試験） 2.総合試験（記述式、総合的な判断力、思考力などの能力についての筆記試験） 3.人物試験（人柄などについての個別面接） 「試験の区分」 行政、法律、経済、人間科学Ⅰ（心理系）、人間科学Ⅱ（教育・福祉・社会系）、理工Ⅰ（一般工学系）、理工Ⅱ（数理科学系）、理工Ⅲ（物理、地球科学系）、理工Ⅳ（化学・生...
• 勉強したい資格
  国家公務員Ⅰ種 国税専門官 労働基準監督官 衆議院事務局職員 国会議員政策担当秘書 司法試験 法務教官 保護司 刑務官 司法書士 行政書士 家庭裁判所調査官補Ⅰ種 ビジネス実務法務検定試験 人事法務士 法学検定試験 自衛消防技術試験 学校図書館司書教諭 社会教育主事 司書、司書補 学芸員、学芸員補 生涯学習インストラクター 余暇生活相談員 レクリエーション・インストラクター レクリエーション・コーディネーター 計算力・思考力検定 数研 小学校英語指導者 リトミック指導員 チャイルドマインダー 公認会計士 税理士 税務会計能力検定 MBA 経済学検定試験 CIA DCアドバイザー DCプランナー認定制度 確定拠出年金アドバイザー 電子会計実務検定 中小企業診断士 ICG経営コンサルタント 業務管理士 経営コンサルタント 経営管理士 経営監査士 Global CFO 経営アカデミーマスター シ...
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